米尔格拉姆实验，也称为顺从实验，是由美国社会心理学家斯坦利·米尔格拉姆于1961年至1962年间在耶鲁大学进行的研究，旨在了解人们在权威、社会压力等情境下的顺从行为这一实验成果引起了人们的广泛关注和对社会现象的深刻反思。

实验过程：米尔格拉姆实验的具体过程是，招募一批志愿者，其中一人扮演“教师”，另一人扮演“学生”，但实际上学生这个身份是模拟的教师和学生之间隔着一堵墙，教师可以听到学生的回答实验的目的是了解在什么情况下，教师会对学生施加电击（学生不会真的受到电击，只是进行模拟）。

在实验中，学生如果答错问题，教师需要给他一个电击每次电击的电压会随着回答错误的次数而逐渐提高，直到学生表现出明显的疼痛反应，或到达最高电压后停止在实验中，教师被告知这是一种研究记忆和学习的实验，并被要求继续进行试验，直到学生完成全部任务或他们自己想要结束为止。

研究结果：研究结果表明，高达65%的教师参与者最终愿意给予最高电压的电击，尽管他们知道这可能会对学生造成伤害这表明人们在处于权威或社会压力下时，会顺从于上级，甘心为上司或他人背负责任米尔格拉姆实验具体评估和研究了三个要素：顺从、抵制和独立。

研究表明，顺从是常见的现象，大多数参与者都顺从了研究者的意愿在实验过程中，有些人试图抵抗，在高电压阶段停止试验，但大多数人在不到一半的情况下就停了下来少数参与者持续独立，坚持不给学生施加电击总结：米尔格拉姆实验的成功在于善于提出问题，以科学的方法进行研究，取得了重要的研究成果。

实验进一步提醒人们，权威并不代表正确，人们需规避跟风跟行为权威和顺从是构建自由和正义社会的一条重要底线，人们应该站出来为正义表达意见，而不是顺从权威和不合理的要求