从早上六点踏着晨光抵达学校，开始一天的教书育人工作，到晚上十点多陪女儿完成当天的学习任务，朝阳与月光，共同照映出城阳四中王园园老师的身影既作为初三毕业班的班主任、任课老师，又同时作为一名初三孩子的妈妈，她以自己的大爱之心，平衡着这诸多身份，成为了一名受学生爱戴、令家长放心的好老师。

回想起身份的变化，王园园首先想到的就是第一次走上讲台的那一天——她还刚从学校毕业，就迎来了学生身份向教师身份的转变时光匆匆，在城阳四中已经度过了二十多个春秋只有自己真正当了老师，才明白当年自己的老师们说过的每一句话都饱含着真心实意，如今她又将这份真心实意传递给自己的学生们。

以对学生的“爱”为起点，随风而去的是悠悠岁月，留下的是桃源耕耘的芬芳

在王园园看来，良好的师生关系必然是共同进步“要想让学生的成绩提升，我们做老师的必须要首先去学习、去研究”这是她的任课经验语文课是比较难出成绩的一门学科，并且有时候一个教师的教学方法，并不一定能够适用于所有的孩子。

为了争取让所有学生都能有所提高，王园园不仅深入研究教材、研究课标、研究考题，而且虚心向其他教师请教：向年轻教师学习新颖的教学方式，向教龄长的教师学习作文的指导经验，以此来融会贯通授人以鱼不如授人以渔，在她的语文课上，每个孩子都能找到最合适的学习方法。

随着中考将近，学生固然有压力，而王园园自己的身上的压力也丝毫不输于学生们学生们担心的是自己能否取得好成绩，她担心的是考试中的题型年年都有新变化，学生们的思路是否能够及时跟上，时代在飞速发展，知识体系和教育理念都要时时更新。

问渠那得清如许？为有源头活水来王园园常怀一颗好学之心，丝毫不敢停下学习的脚步

每当有大课间，走进王园园的班级里面，耳朵里经常会传来《孤勇者》的激昂旋律，这是这一代孩子们喜欢的音乐虽然每一届学生的年龄都一样，但是他们的家长，已经从60后、70后转变到现在的85后，家长心态、学生心理年年都有变化，对待不同时期的孩子，肯定不能用一以贯之的教育方式与教学方法，王园园秉持着这一观点：每个学生都有自己独特的的闪光点。

从整体来看，学生们的成绩或许有高有低，但是作为班主任，她从不以成绩好坏论英雄，而是平等地“爱”着每一个学生，坚持给学生鼓励与机会，充分调动学生蕴含的巨大发展潜力，发现孩子们学习外的闪光点，不会让任何学生因为考试成绩不如意就放弃自己。

在学生的发展方面，王园园追求的不仅仅是学生成绩的提高，在她看来， 成绩并不是决定人生能否成功的唯一因素，个人发展的道路有很多条，但是做人最基本的品质和底线不能丢一旦丢了，那一只脚已经踏歪，未来必定要走上弯路。

曾经有一名初三学生来找王园园，他说王老师，你放弃我吧，我坐着不捣乱就好了王园园严肃地拒绝了他，她说，我不会放弃任何一个学生，你更加不能放弃你自己经过多次苦口婆心的指导，这名学生也渐渐步入了正轨

“让每一位家长都能放心，让每一名学生都能前进”一直是王园园作为班主任的目标因为她的孩子也在上初三，她同样也是一名学生家长，所以在教育学生的过程中，王园园就不仅仅会从教师的角度考虑，更多的时候也会从家长的角度进行考虑。

现在与家长进行沟通，不管是家访还是家长会，都可以说是驾轻就熟，可她第一次当班主任时，请家长到学校的情景现在还历历在目当时有一名学生正值初二，存在着较为严重的逆反心理，王园园看在眼里，急在心里，便请了学生家长到学校来谈心。

学生家长起初以为是要接受批评，推门而入时眼神里还充满了戒备，可当年轻的王园园与学生家长进行充分沟通后，家长明白了她一切都是为了孩子成长的心意，逐渐放下抵触心理她清楚地记得，这位家长是忧心而来，舒心而去王园园以一片真心，赢得了家长的认可，换回了家长的放心。

王园园对学生的“爱”，还体现在与学生相处的方方面面有一次校车晚点，她下班路上见到还有十几个孩子在校门口等车，怕他们饿肚子，就去店里买了一些点心分给学生们作为一名老师，也作为一个同龄孩子的家长，这本是微不足道的一件小事，可在几年后这件事还依然被学生家长提起，还依然有学生专门为这件事感谢自己。

王园园说，那时候已经不是把他们当成学生，而是真正当做自己的孩子看了那寒风里的点心，不仅将她的慈爱之心留在了学生心底，更将一丝暖意流传到如今

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗以“爱”作为出发点，二十年与学生将心比心，二十年对家长推心置腹，王园园却从不图什么回报她说：“学生们不必有多么伟大的建树，只要能把自己的人生过好，能对社会有益处，就是对我最大的慰藉。

”以“爱”作为出发点，默默奉献、不求回报，她的这番话，是对教师这个行业最美的诠释编辑 | 仇剑飞原标题：《教育故事 | “爱”是一切的出发点》