关于“业”的释义，据其语境，可为8种，然就我们的环境（学校）而言，主要有两种，即师之“业”和生之“业”若从词性来看，也是缤纷多变，或为名词，或为动词，或为副词……而今所论者，为前者 既为人师，当需兢兢业业，勤业乐业。

有对教师的赞誉：“教师是太阳地下最光辉的职业”，这是对教师职业性质的至高概括，也凸显教师的责任之重大韩愈《师说》一文，明道师道理论，说中有这一说：“师者，所以传道授业解惑也”以此道出了教师的最根本职责，然而随着社会的大发展，教师的角色也相应的发生转变，虽然师道尊严固存，但师须导先行，为导师、引路人，此举看似给教师减负，实则是加大了教师的责任。

教师的职责的主体是引导学生通过实践、探索求知，并给学生以道德、心理等方面的健康、积极的熏陶和引导教育，这也体现了教师的职责不再是单一的,而是综合的;不是静止的,而是发展的;不是阶段的,而是连续的

师者，传道受业解惑也求知上进，学习成长，这是学生的“业”远则不论，就我们身边而言，有相当部分学生不明学而为何，或说是没有“学”的精神，若果把这种情况置于大社会中，有这种思想的同学们可就成了不务正业了学生的“业”，可称为学业，就同学们而言，指的是以课程知识为主的需学习的一系列有利于同学们身心健康发展的基本知识，这种知识将上升为学问、学术，是同学们毕业、就业、创业的保证。

有的同学现在把希望寄托于父母，然而你是否想到：家有千万产业，不如持得一技业精于勤荒于嬉，少壮不努力，何来万年福，我们应当坚定信心，下定决心，认定目标，勇往直前，方可成就一番事业

总言之，无论是为师者，或是学生，都要为“业”奔忙，且莫说丰功伟绩，却也要俯仰无愧（注：此文为本人为人师期间偶感所作，因为人师，故而从师生之角度来阐述，慎思之，世间之事皆如此，从业者唯有做到敬业爱业，方可守业、创业，共勉之。

此文若有雷同，纯属巧合）