所谓“演课”，即“模拟上课”它作为一种全新的研修形式，已渐渐走入学校，愈来愈受到广大教师的关注对于“演课”，我们感到既熟悉又陌生，既了解又不甚了解下面，笔者谈一谈对“演课”的理解一、什么是演课?演课就是模拟上课，在没有学生参与的情况下，上课教师把某一教学内容的教学过程用语言、肢体动作展示出来的一种虚拟的教学活动。

简单讲，演课就是无“生”课堂，教师在唱“独角戏”。

二、演课与说课的区别在校本研修中，往往有的老师把“演课”与“说课”混淆其实，二者之间有很大差别(一)流程不同1、说课流程一般情况下，按说课内容逐一展开，有规定的动作(1)说教材教材的地位作用教学目标的确定。

说教学重难点(2)说学情学生的知识经验、技能、年龄特点等(3)说教法导读法，讲授法……(4)说教学过程(5)说教学效果预测(6)说板书设计……2、演课流程上述说课流程中的(1)——(3)都不说，直接按课堂教学流程依次进行。

示例:(1)问候评委(2)介绍演课内容，宣布开始上课(3)按照教学流程演课(4)向评委致谢(二)对象不同(1)说课面向评委，属于单向信息传递(2)演课对象是虚拟的学生和评委，属于双向信息传递(三)评价标准不同

1、说课重理论素养2、演课重教学能力、教学素养(四)活动内容不同1、说课(1)重点是“为什么要这样教”(2)以“说”为主，侧重于理论性2、演课(1)是对说课中“教学流程”部分内容的教学活动的行为展现(2)以“做”为主，侧重于实践性。

(五)目的不同1、说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力2、演课是主要预测教学过程，以深化备课侧重于教师综合素质和实践能力的反映(六)范围不同1、说课是备课的一种特殊表现形式，与上课是唇齿相依2、演课是把说课和上课“合二为一”，是说课与上课的浓缩版。

三、演课的难点因为是无“生”课堂，所以，演课的难点是互动环节笔者建议，大家可以尝试以下两种方法:(一)复述法通过对学生的回答进行复述的形式来向评委传递课堂信息示例:1、正如刚才大家所说的那样，……2、这位同学的意见是……

(二)评价法通过对学生的回答进行巧妙的评价，来向评委传递课堂信息。示例:1、这位同学的思路非常清晰，他……2、真棒，这位同学居然……

结语:以上是笔者对“演课”一点粗浅的认识，希望对大家有所帮助！