原标题：师范特色高校：学高为师 身正为范师范特色高校：学高为师 身正为范

师范特色高校在中国的大学办学历史上较为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要指培养基础教育（普通教育、特殊教育、职业教育等）系统师资的高等院校，是考生比较熟悉的一类行业特色型高校随着社会的发展，师范特色高校不仅担负着培养基础教育系统师资的使命，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识，由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。

本文主要对师范特色高校的发展变革和现状分布、优势学科和特色专业等进行梳理和分析，帮助考生更深入地了解师范特色高校历史背景和发展变迁我国是一个重视教育的国家早在三千年以前就建立了比较完备的教育体系，但是没有专门培训教师的机构。

直到近代，中国开始学习西方的教育制度，实行班级授课制，培养教师的专门学校才开始兴起19世纪末，中国第一所师范学校兴办于上海，1898年成立了京师大学堂，1902年，京师大学堂师范馆、通州师范学校和南阳公学师范院，被公认为我国师范教育的三大源头，自此我国的师范生开始产生。

在京师大学堂里设立的师范馆就是北京师范大学的前身至此，中国开始有了最早的高等师范教育，迄今有一百多年历史在师范类院校的培养过程中，师范生会接受师范教育，学习教育科学知识和相关的文化科学知识，锻炼教育教学能力，培养综合素质。

新中国成立后，尤其是在20世纪50年代后，我国高等教育经历了一次院系调整改革，明确了各类院校的主要任务师范院校的任务是专门培养教师，至此传统的三级师范教育体系形成，体系规定师范学院和师范大学培养高中教师。

目前我国的教师教育正处于转型时期，由封闭的师范教育体系向开放的教师教育体系转变1999年，国家规定，教师的培养不仅在师范院校，所有具备培养教师条件和资格的大学也可以培养教师这就弥补了过去师范院校课程设置过于单一的问题。

但是从目前来看，培养教师还是师范院校为主，吸收其他类型大学的办学模式是师范大学发展的一种趋势改革开放以来，党中央确定了科教兴国和高等教育适度超前发展的国策一方面全国各级师范院校为中小学培养了大量急需的合格师资，另一方面大部分省、市级师范学院升格为师范大学，实现了跨越式发展。

20世纪90年代初，我国开始推动师范院校综合化进程，在师范院校中开始创办非师范专业21世纪初，我国的高等院校进行了大规模的合并和重组就师范院校来说，一方面，各省（区、市）师范大学抓住了机遇（如学科整合、开办新专业、设立新学院等），其办学能力得到了加强；另一方面，中等师范学校和各级教育学院的撤并或升格后，迅速建立了大一统的高等师范院校综合化办学模式。

主要类型和代表院校师范特色高校是以教师教育、教育科学和文理基础学科为主干或核心的行业特色类高校，一般学校名称都包含“师范”二字例如北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、湖南师范大学、南京师范大学、华南师范大学、首都师范大学、上海师范大学、西北师范大学、四川师范大学、重庆师范大学等。

也有一些以师范教育为主的高校，为适应时代发展和教育需求的变化，进行了大规模调整，或易名、或合并，校名中没有了曾经的“师范”二字，但是学校仍然有师范教育专业例如西南大学、苏州大学、渤海大学、齐齐哈尔大学等。

笔者根据师范类高校现有的布局情况，主要将其分为两类第一类：部属师范大学部属师范大学，是指教育部直属的师范大学，共6所，分别是北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学。

6所部属师范大学均为国家“双一流”建设高校，具备较强的教学和科研实力，是有志于从事教师教育、教育科学和文理基础学科考生的首选第二类：省属师范大学省属师范大学，是相对于教育部直属师范大学而言，全国各省（区、市）人民政府直属的师范大学。

这些省属师范高校不仅为我国的基础教育系统培养了70%以上的中学骨干教师和基础教育管理人才，也培养了一批高质量的各学科研究人才省属师范大学主要分两类，一是有省属重点师范大学，代表高校有华南师范大学、南京师范大学、首都师范大学、福建师范大学、山东师范大学、安徽师范大学、河南师范大学、江西师范大学、河北师范大学、云南师范大学、西北师范大学、贵州师范大学、广西师范大学、海南师范大学、浙江师范大学、重庆师范大学、天津师范大学、山西师范大学、曲阜师范大学、上海师范大学、四川师范大学、新疆师范大学、内蒙古师范大学、哈尔滨师范大学、杭州师范大学、吉林师范大学、辽宁师范大学、湖北师范大学、湖南师范大学、青海师范大学等；二是省属普通师范大学，例如信阳师范学院、天水师范学院、淮南师范学院、广东技术师范大学、廊坊师范学院、泉州师范学院、贵州师范学院、湖南第一师范学院、牡丹江师范学院、黄冈师范学院、通化师范学院、南京晓庄学院、鞍山师范学院、齐鲁师范学院、玉溪师范学院、湖州师范学院、太原师范学院、咸阳师范学院、绵阳师范学院等。

在这些省属师范大学中，首都师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学入选国家“双一流”建设高校，说明省属师范高校的综合实力在不断增强，其部分学科已经处于全国领先位置这类高校不仅教师教育特色鲜明，而且还会根据地方特点形成极具地方特色的专业人才培养方向，例如曲阜师范大学发挥孔子故里独特优势，孔子及儒学研究特色优势鲜明，建成了国内唯一的学士、硕士、博士、博士后儒学专门人才培养机制；云南师范大学的生物技术专业契合云南“三张牌”战略，培养从事生物医药和大健康、高原特色现代农业、食品与消费品等生物技术相关领域的研究和应用人才，尤其是在马铃薯分子遗传育种、生物酶制剂开发利用、基因组损伤与人体健康、生物多样性保护、食品及酿酒等研究方面具有特色与优势。

对于很多省属师范大学来说，在本省的口碑和教师招聘中的认可度一般都不错，所以省属师范大学毕业的学生，尤其是师范类相关专业的毕业生，在当地的就业情况比较乐观考生在选择高校时要关注其发展特色和专业定位，找到自己既感兴趣又适合自身长远发展的高校以及特色专业。

优势学科和特色专业师范特色高校由于历史变迁、学科传统、发展重点、地理优势等因素，不同的学科和专业领域优势不同，各具特色高校具备的博士学位授权一级学科数量、入选国家“双一流”建设高校及建设学科和教育部学科评估，这三个维度可以判断该高校具备哪些优势学科和优势专业。

以下选取入选国家“双一流”建设高校的师范特色高校，并统计入选的国家“双一流”建设学科、博士学位一级学科数量和教育部第四轮学科评估结果，帮助考生深入了解这些高校的优势学科和特色专业，详见下表

以上是对师范特色高校的发展现状、历史变迁以及优势学科和特色专业的多维度分析近三年来，受大环境影响，考生在选择学校和专业时有求稳的心态，希望毕业后能进入稳定的行业，因此教师职业越来越受青睐，师范类高校的录取分数也连年攀升。

加之，人工智能和大数据等信息技术的迅猛发展，对基础教育以及高等教育教学领域产生了较大的影响，对技能提升等要求也有所提高希望考生在填报志愿时参照教育部和各高校发布的学科评估结果、录取分数和就业情况以及不同学科和专业的综合分析，结合自身的学习成绩、能力兴趣和职业规划以及高校所在的区域等因素，保持敏锐的目光和理性的态度，密切跟踪信息技术与教育的融合发展趋势，找到既能发挥自身优势又能契合新时代发展的高校和专业。

来源：招生考试 作者：马芳华返回搜狐，查看更多责任编辑：