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红网时刻新闻6月10日讯（通讯员 常红）“一池清水，容得万千星光我们处在这最好的时代，既在风华，就应当潮而立，不骛于虚声，不笃于空行，立责于担当，做不负时代的追梦人”这是长沙教育学院党委书记、院长孙智明在2023年第一次全体教职工大会上发出的新年“最强音”。

人们都说“教育大计，教师为本”，高考刚刚结束，笔者采访了这位长沙市中小学教师专业发展的“领航者”，试图从教师专业发展的视角，探寻长沙基础教育高质量发展的秘密“大先生”才能培养“梦之队”“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人……今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

”如何把重要指示落到实处，是孙智明念兹在兹、无日或忘的事情于是，谈话从培养“大先生”说起“随着移动互联网技术的发展，老师们平时刷刷手机，就可以及时了解各种教育理论、信息资讯，因此，仅仅举办一些通适性、普及性的培训，已经无法满足培养‘大先生’的需要，一定要有一些高端的培训项目，让老师在观念碰撞和深度思考中生成自己的教育智慧。

”这是孙智明到长沙教育学院以后思考的第一个问题为此，2023年，长沙教育学院在过去“英才工程”基础上，创新设计了一系列高端培训项目2023年3月20日，孙智明组织策划的“长沙名师大讲堂”在长沙教育学院开讲，首课由全国知名教育专家、首都师范大学资深教授石鸥主讲。

举办“长沙名师大讲堂”的初衷是：打造长沙名优教师与国内顶尖教育专家交流的平台每次围绕一个主题，从多个角度进行研讨，由知名专家引领和主讲，长沙本地的名优教师分享自己的做法，并围绕主题从多个方面进行讨论，在思维碰撞中深入辨析当前教育理论研究和教学实践中的热点、焦点问题，形成正确的教育价值观和方法论。

第一次大讲堂结束后，多位校长、教师纷纷点赞，“为长沙教师打开了一扇理论的窗口，让长沙教育更好的对接了教育改革最新政策、教育研究前沿理论和发达地区先进经验”“‘大先生’一定要有自己的教育思想”为了帮助长沙名师突破专业发展的天花板，帮助他们提炼自己的教学主张和教育思想，2023年3月25日，长沙市名优教师教学主张凝练高研班在长沙教育学院正式开班。

“我们打算花一年的时间，聘请知名专家指导，帮助大家把自己多年来在立德树人、课程教学等方面的观点、方法和案例，提炼成具有价值观和方法论意义的教学主张，培养出一批有教育思想的“大先生”在开班典礼上，孙智明深情地说，“我就做致力培养‘大先生’的‘追梦人’。

”心中有全局战略，手上下绣花功夫

作为长沙教育学院的掌舵人，孙智明不仅注重科学谋事，还特别注重扎实做事在解读2023年全市干训、师训、党训计划时，我们看到了长沙教育学院的整体规划和具体实施策略孙智明说，“全市的培训项目如何设计，一定要面向未来，着眼全局，系统谋划。

”长沙教育学院在的谋划2023年的培训项目时，坚持“以市培项目的组织实施为主体，以国培、省培项目的送培管理和县培、校培项目的业务指导为两翼”根据这一思路，2023年长沙教育学院共安排了各类培训项目88个，计划培训2万余人次。

同时启动了全市校本研修示范学校的遴选工作，加强对校本研修的指导仔细研读全年的培训计划，可以发现，针对每一类培训，长沙教育学院还进行了分层设计，如校长层面设立任职资格班、提高班、高研班三个层次；党员培训设立入党积极分子、党员、党务工作者、党委书记四个层次；教师培训设立英才工程、骨干教师、全员培训、乡村教师、专项培训等五大系列。

这样的分层设计，让培训更加精准，老师们的收获也更实在在几份培训学员所填写的培训满意度调查表上，可以看到“此次培训非常适合我”“培训课程就像是为我量身订制一样”等反馈孙智明不仅善抓宏观设计，还注重实施细节的管理。

2023年一开学，长沙市教育局提出“品质教育”新理念，他马上组织全院教师提炼出系统的“品质培训”理念，对每个项目实施的全过程进行精细化管理，成为学院一强闪亮的文化品牌仅2023年以来，已经向8个省的市、县级培训机构进行了经验推介。

师德师风的培训是最务虚、最难见成效的为了把这个事情化虚为实、做好做实，2022年，孙智明组织研制了《新时代教师基本素养应知应会40题》，印发到每一本培训手册上，让每一位参培老师学习并进行抽测，老师们在学习师德师风知识方面一下蹭噌直涨。

而这份“40题”也由长沙市委教育领导小组全文印发孙智明就是这样一个心中想着全局战略，手上下着绣花功夫的培训管理者只要思想不滑坡，办法总比困难多2022年疫情，很多培训机构的年度任务没有完成，有的甚至完成一半不到。

这给刚刚调任长沙教育学院的孙智明提出了严峻考验多办几个班吧，一旦引发疫情将是不可承受之重；少办几个班吧，老师们的专业发展耽误不起怎么办？孙智明勇于担当，敢于作为，提出“一定三改”的原则，即坚持既定的培训目标不变，灵活改变培训时间、培训地点、培训方式，抢抓疫情防控的窗口期、机遇期，完成师训各类项目137个班1.73万人次，校长培训4个班300余人，党员培训12个班1580人次，圆满完成了2022年度的培训计划，真正做到了“培训不打烊，质量不打折”。

2022年10月23日，在福建教育学院举办两个高级研修班，开班3天后福州突发疫情面对“学员滞留福州可能需要集中隔离、回到长沙后可能扩散疫情”的两难情况，孙智明当机立断，请示市防疫指挥部和市教育局，让122位学员返回长沙，集中在教育学院以线上培训的方式完成后续学习。

得到“同意”批复后，孙智明迅速成立了综合协调组、后勤服务组、安全防疫组、学习项目组等四个组，即刻着手车辆调度、场馆消杀、物资采买、规章制订等相关工作，在短短5个小时内完成集中隔离培训方案制订和报批、物资采购、设备检修、志愿者招募等系列工作。

两个班的学员在下高铁落地检后即乘坐专业车辆闭环运送至学院隔离，最终平安、优质、高效完成学习任务这一案例充分展示了长沙教育学院应对重大突发事件的能力，也成为孙智明交出的培训防疫两不误的高分答卷“孙院长是我见过的最有执行力的领导，作为学院的掌舵人，他总是躬身解决学院发展过程中的实际问题和困难；他似乎从不害怕，从不退缩，想好就做，做就做好，他的一言一行，激励着我们不得不持续向前。

”长沙教育学院师训处主任汤新文说要做“大先生”，先做小学生

“要做培训师一定先做‘大先生’，要做‘大先生’一定先做小学生”孙智明对教育学院的老师提出更高的要求“我们学院的老师过去是教学生学和用教材教的骨干教师，现在是教老师教和自己开发教材课程的培训师，过去的很多直接经验都不管用了，要从头开始学习怎么做好培训项目。

”为了给教育学院的老师提供更多的培训机会，提高他们组织实施培训项目的能力，孙智明想了很多办法比如，改革全体教师会议，前半段由上个月实施培训项目有特色的老师分享自己的做法和体会，让每一位老师都有机会站在舞台中央；比如，他成立学术研究专题小组和学科组，定期组织老师们进行培训理论与实践的专题学习和培训项目的方案论证，让老师们聚焦培训理论学习；比如他规定每位老师每年必须在学院的两本院刊上发表1篇文章，并公开发表1篇论文，同时组织编写《中小学教师培训实践与创新》专著，一套“组合拳”下来，全院上下掀起了学习培训理论、做好培训项目、总结培训经验的良好氛围。

孙智明是这样要求的，自己也是这样做的也许你会问，致力培养“大先生”的孙智明有何不同？“孙院长的不同之处，在于他不变的初心，多次跨界，却始终葆有对教育的诚挚情怀；在于他异于常人的勤奋，出版专著7本，主持或主研国家、省级课题15项，发表论文70余篇，仍不见他有停下脚步的时刻；在于他博学笃志的学习精神、务实创新的工作作风……”长沙教育学院王庭宇老师动情地说。

2023年4月12日，核心期刊《中小学教师培训》中《培训项目“五心”管理模式探索》一文刷爆长沙教育微信群，“孙院长到教育学院还不到一年，就已经成为了教师培训的行家里手，真是了不起，让人佩服”征服老师们的绝不仅仅是这一篇培训管理的专业论文，更是孙智明一以贯之的角色特点：把学习和研究当作日常工作方式，把担当和务实当作日常工作常态。

栽花闻香，种豆撷果，收成自来怀着热爱教育事业的赤子之心，孙智明无暇瞻前顾后，一如既往地秉承着教育初心，在他无比钟情的教育园地辛勤劳作；展望未来，他在教师培训领域精心培育的每一粒种子，必将发芽，茁壮，开出灿烂的花，结出丰硕的果。

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