最近很多母亲在后台问一些类似的问题：“我的孩子抑郁了，不上学了，咋办？”，“我的孩子中度抑郁，焦虑，上课时无法集中注意力，现在退学了，怎样做才能让孩子快速复学？”这类复学的问题其实很难回答，它不是提供几个建议就能搞定的事，因为抑郁的孩子其内在的诉求绝不是简单的复学。

孩子的内在诉求是：我没有了快乐感，我感受不到活着的乐趣一位青少年患者在后台留言说：“药物和电击让我有了一些生活的活力，我能上学了，但我仍然觉得活着没意思，如果我能选择的话，即使给我荣华富贵，我都不想到这个世界上来”。

孩子感受不到生命的快乐，复学可能也是短暂的复学。稳定复学的前提是：孩子的内在生命力必须恢复，孩子的快乐感必须恢复，孩子能感受到生命的乐趣。对孩子来讲，恰当系统性的疗愈比急促的复学更有意义。

图片来源网络抑郁症疗愈的过程，本质上是患者精神体验改变的过程，快乐感的恢复是精神体验改变的正向验证快乐感才是抑郁症疗愈的终极目标导向十几年前，当我提出这一疗愈理念的时候，没人能理解到，即便到现在，也很少有人能认识到这一点。

因为快乐感是精神层面的奢侈品，多数普通人都很匮乏，谁又肯花时间和精力去考虑和研究抑郁症患者的内在精神感受呢？所以主流的，大众认可的治疗模式都是以患者的社会功能恢复为治疗目标，快乐感这种奢侈品不是治疗中该考虑的范畴。

但快乐感对抑郁症患者却极其重要，因为如果快乐感没有恢复，患者很难跳出复发的循环圈一个无法体验和感受生命乐趣的患者，即使其社会功能恢复了也可能产生厌世轻生的念头生命的意义在于体验活着的快乐，不是单纯的社会功能行使。

这就是为什么抑郁症患者经常会说“不知道活着的意义是什么”去年2月份，一位女性患者找到我，她是一位教师，患抑郁症18年她向我描述了她10多年来如何的焦虑，失眠，如何的身体疲惫，如何的心悸恐惧，如何的没有价值感等等。

“抑郁后，你感受过生活的快乐吗？”我问她愣了好久，才说道：“不知道什么是快乐了，这么多年一直活在恐惧，焦虑，无助和痛苦的状态里““你需要恢复你的快乐感，否则，你会一直陷在复发的循环里”我说“快乐感恢复之前，你生理上的失眠，疲劳，心悸以及心理上的恐惧，焦虑和无价值感会在基础疗愈程序里逐步解除”。

我告诉她“我很难相信......,但又不得不相信，因为10多年来药物和心理治疗都没让我从抑郁里走出来，更别提什么快乐感了”今年4月份，一次疗愈前的例行聊天中，她说她不敢想象现在的变化，现在的她感觉很喜悦，很快乐，身体有了活力，讲课也有了劲头。

快乐感的恢复是一套系统的疗愈程序，它涉及患者脑内生化物质的平衡在心能双驱 抑郁症疗愈程序，快乐感的恢复是最核心的疗愈程序，是基础疗愈程序完成后才能进入的高级疗愈程序基础疗愈程序包括：（1）底层情感的潜意识有害图像信息清理；（2）失眠的修复；（3）遗传易感性扭转；（4）底层安全感建立。

基础疗愈程序，患者会获得良好的睡眠，身体的活力以及内在的自信。而快乐感的恢复则是抑郁症疗愈中更深层次的疗愈，它是抑郁症疗愈的核心。心能双驱廿四载 微信公众号，独家原创。